Huerta escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la inclusión y la sensibilización ambiental; Una experiencia significativa de Desarrollo humano sostenible, en una Institución educativa en el Departamento de Sucre
DOI:
https://doi.org/10.70554/Derrotero2025.v19n01.02Palabras clave:
Huerta escolar, Inclusión escolar, Medio ambiente, Agricultura tradicionalResumen
El presente trabajo de investigación se centró en la implementación de una huerta escolar como herramienta pedagógica en la Institución Educativa La Unión, ubicada en el Departamento de Sucre, Colombia. El objetivo principal fue promover la inclusión y fomentar la sensibilización ambiental mediante actividades prácticas y colaborativas. La metodología utilizada fue cualitativa, con un diseño de investigación-acción participativa (IAP), caracterizado por un enfoque democrático y colaborativo. A través de talleres, salidas de campo y trabajo en equipo, se generaron espacios inclusivos en los que participaron estudiantes con y sin necesidades especiales. Los resultados revelaron que la huerta escolar fomentó la cooperación, el sentido de pertenencia y la responsabilidad entre los estudiantes, fortaleciendo los lazos comunitarios y su vínculo con el entorno. Además, se evidenció un impacto positivo en la seguridad alimentaria y en la sensibilización ambiental de la comunidad educativa. Como conclusión principal, se destaca que esta estrategia pedagógica no solo enriquece los procesos educativos, sino que también promueve la cohesión social y la sostenibilidad, transformándose en un recurso valioso tanto para la enseñanza académica como para la formación integral de los estudiantes.
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